Le colloque « Droit et Économie : des divergences aux convergences » qui s’est tenu le 6 avril à l’Institut Catholique d’Études Supérieures (ICES) présenté par Serge Schweitzer qui l'a co-organisé avec L. Floury.

Par manque de courage politique, on a institué le plus bête des systèmes de sélection à l'université. Retour sur l'une des dernières initiatives catastrophiques du président Hollande.

Les entreprises connaissent mal la recherche en management. Comment expliquer cette situation ?

Les 100 économistes signataires de la tribune pro-Mélenchon sont le révélateur d'un malaise dans l'enseignement de l'économie en France.

Désormais tout étudiant titulaire d’une Licence disposera d’un accès considéré désormais comme un droit à une première année de Master, contournant ainsi la sélection.

Les événements liés au "printemps érable" au Canada ont eu le mérite de mettre la question de l’enseignement supérieur au cœur du débat public. Avec le recul, quel bilan en tirer ?

Par refus idéologique d’une sélection par le mérite, l'université met en place une usine à gaz, difficile à gérer, avec des critères discutables, pour aboutir à la pire des inégalités et des injustices, s’en remettre au hasard du tirage au sort.

L'enseignement de la stratégie aujourd'hui en France, pour être pertinent, devra répondre à trois questions décisives.

Face à des facs et des lycées où dominent les programmes anti-capitalistes, la riposte intellectuelle se trouve sur internet. Comprendre et apprendre l'économie librement peut désormais se faire sur le web.

Liberté, flexibilité et concurrence sont les caractéristiques de l’Université britannique d’aujourd’hui. Ce sont des réformes que devrait suivre l’Université française à partir de 2017.

Contre la politisation de l'Université, les nouvelles technologies offrent désormais des alternatives pour transmettre le savoir, notamment grâce aux MOOCs.

Les nouveaux métiers sont là, déjà avec le raz de marée de la digitalisation, mais ils ne disent pas leur nom et n’entrent dans aucune nomenclature établie, ce qui oblige diplômes et filières à se réinventer.

Droits d'inscription et sélection : deux verrous à faire sauter pour sauver l'université française.

Le master pour tous fait figure d’étendard, d’emblème d’une époque ; alors que le « droit à l’éducation » était synonyme d’émancipation individuelle, le délirant droit au diplôme consacre l’hypocrisie et le refus de toute contrainte.

Selon une étude américaine, les jeunes élèves instruits à domicile ne semblent pas avoir le moindre problème avec les examens, et semblent même obtenir des scores historiquement hauts aux tests d'entrée aux universités.

Les experts s’accordent désormais tous sur le sujet : le big data est l’enjeu majeur de l’enseignement au XXIe siècle.

Les écoles préparent-elles intelligemment aux nouvelles règles du management ?

Les étudiants valent mieux que la cavale sans fin pour les diplômes !