L'Éducation nationale doit envisager des réformes sérieuses pour se préparer au choc de l'économie numérique qui va redistribuer les cartes.

APB et tout l’écosystème qu’il génère depuis maintenant une décennie est un instrument de maltraitance vis-à-vis de nos jeunes.

Selon un sondage BVA, les Français jugent sévèrement le système éducatif auquel ils confient leurs enfants. Tiendra-t-on compte de ce nouveau constat d'échec ?

Le respect n'est pas la conséquence d'une fonction : il s'acquiert lorsqu'on a fait ses preuves. Que ce soit dans un lycée de banlieue ou à l'Élysée.

Le taux de réussite au bac est élevé, mais prétendre qu'il est donné relève du mépris pour les bacheliers comme de l'incompréhension du rôle du diplôme dans le système éducatif français.

L'épreuve du bac anglais est jugée trop difficile par des lycéens qui ont décidé de réagir en créant une pétition. Quel scandale ! Il faudrait avoir des connaissances pour passer le bac en 2016 !

À toujours vouloir "réduire les inégalités" en fournissant des ordinateurs aux élèves, on oublie que l'important est de savoir lire et écrire.

En cette rentrée, quelle est l'ambiance dans les établissements scolaires ? Témoignage d'une jeune enseignante.

Une enseignante résume ce qu’elle pense de la réforme du collège, et de la méforme de l’enseignement en France en général.

Le latin et le grec pourraient disparaître des enseignements. Faut-il s'en réjouir ?

Le contingentement des élèves à l’entrée des BTS a produit ce qui était tout à fait prévisible, c’est-à-dire la destruction de ces formations. Retour sur un échec annoncé et effectif.

Un rapport parlementaire publié hier est particulièrement alarmant sur le retard français dans l'enseignement de la programmation au collège et au lycée.

Comment « expliquer l’Internet » à des gens qui l’ont toujours connu ? Comment donner envie à des gamins de quinze ans de le faire vivre de manière active ?

Des partis pris, des choix idéologiques : l'enseignement assuré par l’Éducation nationale n'est pas neutre. Regard et témoignage d'un jeune bachelier.

La vision de l’économie et des entreprises dans les manuels scolaires d’histoire de lycée est pour le moins surprenante.

Des lycéens d’aujourd’hui sont incapables de lire un manuel destiné à leurs grands-parents. Comment expliquer cette baisse de niveau ? Que faire pour y remédier ?

Si on enseignait la logique économique de base à nos jeunes au secondaire, on en ferait de meilleurs citoyens. Et des électeurs plus responsables

L’ignorance économique serait-elle une des valeurs de la République Française ?