30 % des étudiants de grande école ont passé leur bac à Paris ou en Île-de-France, un chiffre qui monte à 41% dans les 10 écoles les plus sélectives. Ces inégalités sont clairement contraires à l’idéal méritocratique.

Voici le 8e épisode des podcasts Contrepoints : retrouvez Peggy Sastre analysant les mouvements féministes.

Un enseignant à la Sorbonne en colère propose des pistes de réflexion pour limiter les effets négatifs des blocus et de l’agitation permanente dans les universités. Analyse.

La liberté d’expression n’a pas seulement mauvaise presse auprès de nos dirigeants. Elle est aussi la cible des groupuscules radicaux, identitaires ou gauchistes qui ne supportent pas le pluralisme démocratique.

On peut trouver les idées de Sylviane Agacinski détestables et superficielles, mais l’empêcher de parler, et qui plus est au sein d’une université, est une technique de fasciste, purement et simplement.

Quand les étudiants se servent du déni pour ne pas se confronter à une vision du monde qu’ils rejettent, selon laquelle certaines différences entre des groupes se fondent partiellement sur la biologie.

L'activisme de gauche se fait de plus en plus virulent sur les campus américains. Analyse.

L’institutionnalisation et le financement étatique du savoir créent un arbitrage du marché des idées et permettent à des charlatans d’installer confortablement leur influence et d’étendre leur pouvoir de nuisance.

Des investisseurs qui financent des étudiants en échange d'un pourcentage sur leur futur salaire ? Une idée de Milton Friedman qui commence à voir le jour aux Etats-Unis.

Comment donner aux universités les moyens de remplir leur mission ? Une proposition.

À quoi sert le bac aujourd'hui ?

Il faut rompre la malédiction de la dualité université–grandes écoles, et non l’entretenir à coup d’argent public.

Comme d’habitude, les réformettes vont mécontenter et compliquer, et reporteront à plus tard les réformes véritables qui exigent courage politique, décentralisation et diversité.

Malgré l’incontestable internationalisation des universités chinoises, l’éducation supérieure et la recherche doivent adhérer aux valeurs définies par les autorités.

Pourquoi les universités françaises sont-elles si mal classées en Europe ?

Aux États-Unis, les jeunes s’endettent depuis longtemps pour faire des études supérieures. Et les frais d’inscription continuent à augmenter. Résultat : des générations endettées à vie.

Droits d'inscription et sélection : deux verrous à faire sauter pour sauver l'université française.

Une étude sur le rendement des études souligne quelles sont les études qui rapportent le plus : ingénieurs et commerce. Évitez les arts par contre !